Naujienos

Kviečiame susipažinti su nauja „Vedlių“ rubrika „Mėnesio mokykla“, kurioje dalinamės mokyklų patirtimis, idėjomis ir atradimais, galinčiais įkvėpti ir kitas mokyklas. Šį mėnesį savo įžvalgomis dalijasi Plungės „Ryto“ pagrindinė mokykla – apie tai, kas jų mokykloje šiandien veikia, augina mokinius ir kuria prasmingą pokytį kasdien. Į klausimus mielai sutiko atsakyti Plungės „Ryto“ pagrindinės mokyklos pavaduotoja ir informatikos mokytoja Stepanija Petkuvienė.

„Tesonet Foundation“ skelbia skirianti 100 tūkst. eurų investiciją „Vedliams“ ir kartu pradės ilgalaikę iniciatyvą, skirta stiprinti mokytojų dirbtinio intelekto raštingumą Lietuvoje. Ja bus siekiama, kad per artimiausius kelerius metus vis daugiau Lietuvos mokytojų įgytų bazinius DI įgūdžius ir galėtų šias technologijas prasmingai taikyti ugdymo procese, rašoma „Tesonet Foundation“ pranešime žiniasklaidai. Partnerystė su „Vedliais“ nėra nauja. […]

Šiuolaikiniam pasauliui besikeičiant milžinišku tempu, neišvengiamai kinta ir tradiciniai mokymo metodai. Pasaulio ekonomikos forumo duomenimis, iki 2030 m. svarbiausios kompetencijos bus susijusios su dirbtiniu intelektu, dideliais duomenimis, technologiniu raštingumu, kūrybiniu mąstymu ir kitais įgūdžiais. Juos jau dabar padeda ugdyti pažangūs technologiniai sprendimai, ne tik lengvinantys pedagogų darbą, bet ir atveriantys neaprėpiamų galimybių mokiniams.

Kaip keičiasi informatikos pamokos, kai klasėje atsiranda „Vedlių“ turinys? Ar mokytojui tampa lengviau planuoti ir vesti pamokas? Ar platforma skatina mokinių įsitraukimą ir savarankiškumą? Į šiuos klausimus atsakymų ieškojome kartu su švietimo tyrėjų komanda, 2024-2025 mokslo metais įgyvendinę pirmąjį tokio masto „Vedlių“ poveikio tyrimą. Per tris mėnesius atlikta 177 mokytojų apklausa, 12 išsamių interviu ir 30 pamokų stebėjimų visoje Lietuvoje. Tyrimas padėjo atskleisti, kaip iš tiesų „Vedliai“ veikia klasės gyvenimą – nuo mokytojo elgesio iki mokinių savijautos ir pažangos.

Balandžio 30 dieną Tauragės Martyno Mažvydo progimnazijoje vyko UAB „Vedliai“ ir Tauragės rajono savivaldybės Švietimo ir sporto skyriaus organizuotas švietimo forumas, sukvietęs Vakarų Lietuvos pradinių klasių ir 5–10 kl. informatikos mokytojus, mokyklų vadovus ir švietimo skyrių komandas. Tarp garbių svečių – ir Taivano atstovybės Lietuvoje vadovė, ambasadorė Constance Hsueh-hong Wang.

Šiemet naujienų portalo Lrytas penktąjį kartą surengtuose apdovanojimuose „Lietuvos mokytojas“ L. Kairiūkštienė tapo nominacijos „Ateities mokytojas“ laimėtoja. Pradinio ugdymo, inžinerijos ir informatikos mokytoja sako, kad norint vaikus sudominti mokslu, reikia pasitelkti kūrybiškumą, šiuolaikines technologijas ir kiekvienoje užduotyje įžvelgti prasmę.

Kovo 7 d. trečius metus iš eilės vykę asociacijos „Lyderė“ apdovanojimai subūrė verslo, politikos ir visuomenės lyderius į iškilmingą ceremoniją, skirtą pagerbti žmones, savo darbais ir visuomenine veikla prisidedančius prie lyčių stereotipų mažinimo bei moterų lyderystės stiprinimo.

Lietuvoje startuoja inovatyvi edukacinė programa „Experience AI (Pažink DI klasėje)“, kuria siekiama 11–18 metų mokiniams ir jų mokytojams suteikti teorinių ir praktinių žinių dirbtinio intelekto (DI) bei mašininio mokymosi srityse. Planuojama, kad per dvejus metus mažiausiai 40 000 šalies 5–12 klasių mokinių įgis pagrindinių DI kūrimo įgūdžių.

Drąsiau į verslą su dirbtiniu intelektu! 2024 m. rugsėjo-gruodžio mėnesiais, kartu su partneriais „Lietuvos Junior Achievement”, įgyvendinome „Dirbtinio intelekto verslumo iššūkis“ programą, 9-10 klasių mokiniams. Projektą inicijavo Ekonomikos ir inovacijų ministerija ir Inovacijų agentūra.

Drąsiau į skaitmeninį verslą! 2024 m. rugsėjo-gruodžio mėnesiais, kartu su partneriais „Lietuvos Junior Achievement”, įgyvendinome „Skaitmeninis verslumas 2024“ programą, kurioje dalyvavo mokytojai ir 5-8 kl. mokiniai iš visos Lietuvos. Projektą inicijavo Ekonomikos ir inovacijų ministerija ir Inovacijų agentūra.

Pasaulio ekonomikos forumo duomenimis, 65 proc. pradinukų ateityje dirbs tokiose technologijų profesijose, kurios šiuo metu dar neegzistuoja. Tam, kad moksleiviai nuo pradinių klasių turėtų galimybę kūrybiškai mokytis aktualios informatikos, pirmiausia tinkamų įrankių reikia suteikti mokytojams.

„Pažįstu ne vieną menininką, kuris programuoja ar profesionalų programuotoją, kuris universitete krimto visai kitokias studijas,” – sako Rūta Kruliauskaitė, Niujorko universiteto dėstytoja ir ugdymo sistemos „Vedliai“ turinio kūrėja, jau daugiau nei 9 metus dirbanti kūrybinių technologijų ir švietimo srityje. Pasak Rūtos, išmokti programuoti gali visi, o tvirtus žingsnius kelyje į programavimą padeda žengti kūryba.